華聲在線全媒體記者 易鑫 通訊員 周紅波 鄧弘
初夏的溆浦縣中都鄉，田埂上紫云英開得正盛。一群孩子端著各式相機，有的盯著花朵全神貫注，有的不停調整畫面構圖，快門聲“咔嚓咔嚓”響個不停……這是溆浦縣中都鄉學校的老師劉壘，帶著少年攝影班的學生們在開展“尋春”主題實踐課。
一所鄉村學校怎么辦起了攝影班？記者帶著好奇來到中都鄉學校，走進劉壘和他學生們的故事里。
2024年從師范學校畢業后，劉壘回到溆浦成為一名數學老師。他告訴記者，事情的起頭，并不是什么浪漫的靈感，而是一個讓他頭疼的問題：“山里的孩子性格內向、注意力不集中，上課像風中的蒲公英，飄來飄去。講數學公式時，他們粗心的毛病怎么都改不了。”
一次，在給孩子們拍活動照片時，劉壘看著相機取景框里的畫面，冒出一個念頭：如果讓孩子們自己透過鏡頭去觀察，那些四處飄灑的目光，會不會就有了一個焦點？“是否可以在學校開設一個攝影興趣班？”劉壘第一次有了這個想法。
大學時期的劉壘喜愛攝影，經常背著相機穿梭在校園和城市街巷間，有不少拍攝經驗。但是，一所鄉村學校如何滿足攝影課所需設備，這是劉壘面臨的難題。
劉壘想到了自己在大學時加入的一個攝影組織。他向社群成員表明了自己想在學校開設公益攝影課的想法，提交項目策劃、課程計劃后，“沒想到收到許多攝影愛好者的支持，他們寄來了20多臺設備，大多是社群成員的第一臺相機或閑置相機，還有手機、膠片機和一封封手寫信”。困難就這樣被溫暖的善意化解。2025年3月，名為“山那邊的快門聲”的攝影班成立了。
“第一批報名的只有12個人。起初孩子們就是覺得好玩，還有人以為可以借機玩手機。”劉壘笑著說。但一次次按下快門，一幀幀光影被捕捉。慢慢地，孩子們的眼睛里有了不一樣的光。
“我以前覺得家門口那條路又臟又破。直到有一天，我蹲下來，看見雨后水洼里映著整片天空。”14歲的黃貝是個留守兒童，曾經是班上最不愛說話的女孩。攝影像一把鑰匙，打開了她感知世界的大門。現在的她會興奮地拉著劉壘說：“老師，你看那堵破墻上，爬山虎的葉子被夕陽照得透亮，像翡翠！”
七年級的王豐，以前是班里出了名的“多動癥”。學攝影以后，為了拍一張好照片，他可以耐心蹲守一二十分鐘不動。“快門按下的時機很重要，差0.1秒就錯過了。”王豐得意地展示他的作品：一只蜻蜓剛好停在稻尖上，翅膀扇動的影子被定格了。劉壘夸贊他：“這就是專注力。以前你們在數學課上最容易丟的東西，現在用快門找回來了。”
一次攝影課后，六年級的學生陳燁墁找到劉壘，問能不能把相機帶回家。劉壘問她原因，才知道原來她是想給奶奶拍張照片，發給在外務工的爸媽。“她從小是奶奶帶大的，她想爸媽了，覺得爸媽應該也想奶奶了。”
就這樣，一朵帶露水的野花、奶奶滿臉的皺紋、同桌做題時皺起的眉頭……都成了孩子們創作的源泉，那些原本不愛說話的孩子，開始用鏡頭替自己“表達”。
更讓人驚喜的變化，是孩子們對“細節”的敏感。“學了攝影，我才知道光是有顏色的。早晨的光是冷藍色，黃昏的光是暖金色。”學生韓涵說。為了拍好一張照片，學生們需要去認識一朵花的名字，去查一只鳥的習性，去算一算光影的角度。
“攝影，成了推動孩子們主動探索世界的窗口。”劉壘發現，課堂的邊界被打破，數學課上的幾何圖形，變成了取景的美學；語文課上學到的描寫，變成了照片的說明；自然課上的觀察方法，變成了拍攝的主題。
劉壘同記者說起，曾經不愛說話的黃貝，如今會主動為同學們講解攝影知識；喜歡鬧騰的王豐，現在每次拍完照片都會認真寫拍攝手記；韓涵憑借一張《孤單熱鬧雙棲》，成功入選全校攝影展覽……“教育，不是把籃子裝滿，而是把燈點亮。”劉壘欣慰地表示。
責編：劉暢暢
一審：劉暢暢
二審：印奕帆
三審：譚登
來源：華聲在線
